建设具有中国自主知识体系的法学教材，离不开“两个结合”的科学指引。在纠纷解决系列教材建设中，将马克思主义法学基本原理与社会治理实践相结合，与“和为贵”“息诉”等优秀传统文化相结合；在非洲法系列教材建设中，将马克思主义法学基本原理与共建新时代中非命运共同体理念相结合，与“天下大同”等优秀传统文化相结合；在纪检监察系列教材建设中，将马克思主义基本原理与国家监察体制改革实践相结合，与“天下为公”等传统廉洁文化相结合；在信用法治系列教材建设中，将马克思主义基本原理与社会信用体系建设实践相结合，与“一诺千金”等诚信文化相结合。
坚持“科研反哺教学、成果赋能教材”的核心理念，破除科研成果与教材内容之间的藩篱，推动特色科研成果引领特色教材内容持续迭代。系统梳理提炼非洲法、多元解纷、纪检监察等领域的原创性理论与前沿法治实践，将习近平法治思想、原创性学术理论、前沿法治实践系统转化为教材知识单元、典型案例、实务指引，实现科研资源向教学资源的无缝对接与有机融合。依托学科专属的科研平台、人才团队和数据库资源，建立“科研—教材”双向转化机制，确保前沿理论动态、科研创新突破和法治实践成果及时高效嵌入教材，有效破解传统法学教材同质化严重、内容滞后、理论陈旧的突出问题。
构建法律硕士培养需求调研机制，坚持“以学生为本”，通过学生问卷、法律职业岗位分析，在教材编写中精准回应经济社会发展对法律硕士培养的新要求；构建协同编写教材机制，打造一支理论专家与实务专家、法学教师与其他学科教师相结合的教材编写队伍，突出法律实务模块，融入案例演练和实战技巧；构建教材更新修订机制，充分吸纳同行专家、实务部门等多元主体反馈，及时更新修改教材内容，实现教材建设与法治实践同频共振；构建教材建设评价激励机制，将教材建设成果纳入教师教学科研考核与教师职业发展认定体系，强化专项资金保障和制度机制保障。